Dislexia - 7/1/2010 12:00:48 AM

DISLEXIA

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De um modo geral, as crianças podem aprender a ler e escrever por volta dos 6 anos, e com 8 já estao prontas para ler livros simples. No entanto, existem aquelas cuja aptidao para o aprendizado é menor. Essa dificuldade é, quase sempre, a principal causa de atraso escolar, sendo comum a queixa de que a criança copia muito bem, mas nao consegue ler.

Chamamos de dislexia a incapacidade que uma pessoa apresenta para compreender corretamente os símbolos gráficos da linguagem; no entanto, nem toda a dificuldade para aprender a ler deve ser chamada de dislexia, pois há casos onde estas dificuldades podem ser causadas por deficiências da audiçao ou visao, lesoes cerebrais bem definidas; QI baixo; distúrbio emocional ou problema social; e alfabetizaçao inadequada ou muito precoce.

Várias sao as teorias que tentam explicar tal deficiência; no entanto, estudos demonstram que a dislexia é uma perturbaçao provavelmente transmitida por fatores genéticos: encontra-se com uma certa incidência em famílias que apresentam sintomas do problema ou outros sintomas relacionados com a área da linguagem (disartrias - defeitos de pronúnia; disortografias - escrever com erros; disgrafias - escrever com letra irreconhecível etc.).

A parte o fator genético, a dislexia na criança sempre se caracteriza como um distúrbio da organizaçao das funçoes cerebrais, que se desenvolvem desde o nascimento e que sao necessárias no momento da aprendizagem da leitura; porém, ao contrário do que se possa pensar, nada tem a ver com o nível mental (é comum encontrar-se crianças supernormais que apresentam este problema).

Mas como saber se seu filho apresenta sintomas de dislexia?

Os sintomas sao diversos, podendo variar desde a impossibilidade total de entender o símbolo escrito até pequenos problemas na leitura, tais como: dificuldade em distinguir letras com semelhanças visuais (b e d; p e q) ou com semelhanças acústicas (m e n).

As manifestaçoes mais comuns sao:

* Omissao de uma ou mais letras na leitura ou na escrita;

* Inversoes (por exemplo, cava em vez de vaca);

* Repetiçao de letras ou sílabas;

* Rotaçoes (por exemplo, donita em vez de bonita);

* Substituiçoes de consoantes e vogais;

* Adiçao de letras ou sílabas na palavra;

* Lentidao, dificuldade em entender o que foi lido;

* Dificuldade de organizaçao temporal e espacial: a criança nao consegue se localizar na leitura, pula sílabas ou palavras, perde o sentido, muda a ordem das palavras.

A tendência destas dificuldades é persistir até a adolescência ou até a idade adulta, se nao forem tomados os cuidados necessários em tempo apropriado. Como a dislexia sempre influi no desenvolvimento emocional e mental, é indispensável que a criança seja tratada o mais cedo possível.

Todas as crianças que começam a ler e escrever cometem erros semelhantes aos das disléxicas; portanto, as falhas devem ser julgadas conforme a idade. E, nesse contexto, a escola é que melhor pode detectar este problema e sugerir aos pais o encaminhamento da criança a estudo psicológico.

É muito importante esse acompanhamento especializado, pois quem sofre de dislexia muitas vezes é chamado, injustamente, de preguiçoso e desinteressado, e acaba por tornar-se ansioso e infeliz, porque se sente diferente das demais pessoas e sabe que nao corresponde às expectativas dos pais. Assim pode negar-se a escrever ou mesmo prestar atençao à aula, e tornar-se irriquieto, hiperativo e dispersivo.

Embora a maioria das crianças disléxicas possa aprender a ler, mais cedo ou mais tarde, os melhores resultados sao obtidos com a utilizaçao de métodos especiais e a conscientizaçao dos pais de que seu filho muitas vezes falha, nao por má vontade ou por problemas emocionais relacionados com eles ou com a escola. A criança, por sua vez, deve convencer-se de que tem inteligência normal e que sua dificuldade nao prova que seja inferior às outras.

A reeducaçao consiste, sobretudo, em exercícios e treinamento adequados das funçoes necessárias à leitura, que estao imaturas, assim como esquema corporal, orientaçao espacial, percepçao e uma revisao da alfabetizaçao feita de maneira a fixar definitivamente os elementos onde se encontrem as maiores dificuldades.

FONTE/AUTOR: Redaçao do Saúde Informaçoes